Naturwissenschaftliche Phänomene im Badezimmer entdecken (Lilus Haus)

• Lilu und Alina im Badezimmer

Eine Geschichte über Lilu, der sein Spiegelbild in Pfützen und Spiegeln entdeckt, führt die Kinder in die Experimente und Aufgaben dieser Unterrichtseinheit ein.

Dann geben die Kinder Anweisungen und führen diese vor einem Spiegel aus. Sie führen Experimente durch und werden an die Bedeutung der Begriffe „spiegeln“ und „reflektieren“ herangeführt.

• Das Karneval-Punkte-Spiel

Während die Lehrkraft eine kurze Geschichte vorliest, folgen die Kinder den Anweisungen von Lilu und Alina und kleben sich farbige Klebepunkte ins Gesicht. Anschließend sprechen sie über ihre Beobachtungen.

• Miró-Gesichter

Die Kinder werden aufgefordert, in Zweiergruppen mithilfe eines Spiegels ihre Gesichter auf ein Blatt Papier zu malen. Die Ergebnisse dieser Aufgabe sind kleine Kunstwerke, die an den spanischen Künstler Joan Miró erinnern.

• Kondensation auf einem Spiegel

Durch forschend-entdeckendes Lernen sollen die Kinder herausfinden, unter welchen Bedingungen ein Spiegel beschlägt und wie er wieder gereinigt werden kann. Die Aufgabe wird von einer weiteren kurzen Geschichte über Lilu und Alina begleitet.

• Lilus und Alinas Beobachtungen in sphärischen Spiegeln

In diesem Kapitel experimentieren die Kinder mit flexiblen Spiegeln und Küchenutensilien. Sie lernen gekrümmte Spiegel kennen und sollen reflektierende konvexe oder konkave Oberflächen in ihrer Umgebung finden. In einer anschließenden Diskussion können die Kinder ihre Beobachtungen und Annahmen formulieren.

• Lilu liebt glänzende Gegenstände

Die Kinder ordnen die Arbeitsschritte eines Experimentes und folgen den Anweisungen, um das Experiment durchzuführen. Dazu wird ihnen ein einfacher Text über Lilu vorgelesen, der glänzende Gegenstände liebt.

• Lilu, Alina und das wissenschaftliche Experiment

Die Kinder planen ein wissenschaftliches Experiment. Sie stellen ihre eigene „Elefanten-Zahnpasta“ her. In einem zweiten Experiment erzeugen die Kinder Nebel und im Anschluss suchen sie nach einer Möglichkeit zu verhindern, dass der Badezimmer­spiegel beschlägt.

• Lilu, Alina und die wissenschaftlichen Modelle Teil 1

• Lilu, Alina und die wissenschaftlichen Modelle Teil 2

Die Kinder lernen in diesem Kapitel, wie man in den Naturwissenschaften Modelle zur Erklärung von Phänomenen einsetzt. Lilu, Alina und die kleine Spinne unterhalten sich darüber, woher das Wasser kommt und erklären anhand dessen, was ein Modell ist. In verschiedenen Versuchen bauen sie eine Kläranlage und züchten Kristalle.

Lilu und Alina im Badezimmer

Zur Übungsseite I: Wortkarten: Zuhause 

• Wortkarten Badezimmer: Welcher Artikel ist der Richtige? (Multiple Choice)
• Wortkarten Küche: Welcher Artikel ist der Richtige? (Drag & Drop)
• Wortkarten Wohnzimmer (gemischte Quiz-Aufgaben)
• Wortschatzübung: Badezimmer und Artikel (Wörter Drag & Drop)

Zur Übungsseite II: Wortkarten: Körperteile

• Merkspiel: Das Gesicht
• Wortschatzübung: Das Gesicht (Wörter Drag & Drop)

Das Karneval-Punkte-Spiel & Miró-Gesichter

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• Zuordnungsübung: Das Gesicht (Begriffe einer Abbildung zuordnen)
• Memory: Das Gesicht

Kondensation auf einem Spiegel

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• Bild-Wortkarten – Kondensation (Begriffe den passenden Bildern zuordnen)
• Kondensation Wortkarten (Passende zusammengesetzte Wörter zusammenfügen)

Lilus und Alinas Beobachtungen in sphärischen Spiegeln

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• Wortschatzübung Spiegel (Wort-Gegensatzpaare finden, Drag & Drop)
• Spiegelungen benennen (Beschreibungen den passenden Spiegelungen zuordnen, Drag & Drop)

Lilu liebt glänzende Gegenstände

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• Arbeitsblatt B: Warum Spiegel beschlagen (Bildergeschichte in die richtige Reihenfolge bringen)
• Glänzende Gegenstände Arbeitsblatt D: Wortschatzübung (Bilder von Gegenständen einer Abbildung zuordnen, Drag & Drop)

Lilu, Alina und die wissenschaftlichen Modelle

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• Zum Taschenlampen-Spiel: Sind die folgenden Aussagen zum Bild richtig oder falsch? (Multiple Choice)