Die Rolle der Lehrkraft im Zeitalter von KI: Fortbildungstag an der BBS Neustadt

Am 1. Juni 2026 fand an der BBS Neustadt an der Weinstraße der Fortbildungstag „Die Rolle der Lehrkraft im Zeitalter von KI“ statt, an der rund 60 Lehrkräfte der verschiedenen Bildungsgänge der berufsbildenden Schule teilnahmen. Für die Veranstaltung erhielt die Schule einen Zuschuss von Science on Stage Deutschland, das Lehrkräftefortbildungen zu KI‑Kompetenzen über ein Förderprogramm unterstützt.

Im Mittelpunkt der Fortbildung stand die Frage, wie Lehrkräfte ihre Rolle in einer Zeit gestalten können, in der KI längst Teil des schulischen Alltags geworden ist. Viele Schülerinnen und Schüler nutzen KI-Tools bereits selbstverständlich – etwa für Hausaufgaben, Texte oder sogar zur Lösung von Prüfungsaufgaben. Daraus ergeben sich neue Herausforderungen für Unterricht und Bewertungskultur, denen Lehrkräfte aktiv begegnen müssen.

In ihrem Impulsvortrag „KI in der Schule – Lernen und Prüfen neu denken“ gab Jennifer Breuer, Multimediaberaterin und Expertin für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich, praxisnahe Einblicke in den souveränen Umgang mit KI im Unterricht. Sie zeigte auf, wie KI Lernprozesse unterstützen kann, wie Prüfungsformate weiterentwickelt werden können und wie sich Eigenleistungen weiterhin angemessen sichern lassen. Gleichzeitig regte sie zur kritischen Reflexion an und beleuchtete das Spannungsfeld zwischen didaktischen Chancen und pädagogischer Verantwortung.

Im weiteren Verlauf des Fortbildungstags arbeiteten die Teilnehmenden in ihren jeweiligen Bildungsgangteams an zentralen Fragestellungen zur Rolle der Lehrkraft im Zeitalter von KI. Zunächst stand der Austausch zu Werkzeugen und Anwendungsfeldern im Fokus. In den Teams wurden verschiedene Plattformen und Materialien diskutiert, darunter die Materialien zu KI im MINT-Unterricht von Science on Stage. Darauf aufbauend beschäftigten sich die Lehrkräfte mit der Verankerung von KI-Kompetenzen im Unterrichtsalltag und in Lehrplänen, wofür Best-Practice-Beispiele und Unterrichtsprojekte gesammelt wurden. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Bewertung der Möglichkeiten und Grenzen des KI-Einsatzes in Lehr-Lern-Arrangements. Abschließend reflektierten die Lehrkräfte die Stärken und das Lehrverständnis im Umgang mit KI. Dabei ging es insbesondere darum, die eigene Rolle im sich wandelnden Bildungsumfeld zu schärfen.

Ein besonderer Bestandteil des Fortbildungstags war die Beteiligung von Schülerinnen und Schülern, die ausgewählte, bereits erprobte KI-Unterrichtsprojekte vorstellten.

Bericht: Sabine Becker, BBS Neustadt an der Weinstraße