Coding im MINT-Unterricht
Grundlegende Programmierkenntnisse werden zunehmend wichtig für alle gesellschaftlichen Bereiche. Für einen nachhaltigen Wissenszuwachs auf breiter Ebene setzt Science on Stage bei den Lehrkräften an, denn nur, wer über Wissen und Kompetenz über 'Coding' verfügt, kann auch seinen Schülerinnen und Schülern einen selbstverständlichen Zugang zu dem Thema eröffnen.
In unserem Lehrerprojekt 'Coding im MINT-Unterricht' erarbeiten 23 Lehrerinnen und Lehrer aus sieben europäischen Ländern konkrete Beispiele und praktische Tipps, wie sich nicht nur im Informatikunterricht, sondern auch in den Fächern Biologie, Chemie, Technik, Mathematik und Physik mit Arduino, Raspberry Pi & Co. das Coden üben lässt - selbst wenn man kein IT-Experte ist.
Die dabei entstandene Broschüre 'Coding im MINT-Unterricht' ist in Print- und PDF-Version verfügbar. Das Projekt wird ermöglicht durch SAP SE.
Die Veröffentlichung ist der Startpunkt der European Code League.
Das Making-Of-Video zum Projekt
© Jean-Luc Richter
Kooperation mit MINT-EC
Im Rahmen des Projekts „Coding im MINT-Unterricht“ förderte Science on Stage Deutschland Schulen dabei, Coding im Schulalltag zu integrieren. In einer Kooperation mit MINT-EC unterstützte Science on Stage Coding Projekte an MINT-EC Netzwerkschulen beim Kauf von Mikrocontrollern (z. B. Arduino, Raspberry Pi, Calliope, etc.) und Sensoren. Jedes Projekt wurde mit bis zu 150€ unterstützt .
Science on Stage hat Kurzberichte und Bilder der verschiedenen Projekte hier veröffentlicht.
Themen
Auf dem ersten Arbeitstreffen einigten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf die Themen und die Arbeitsteilung.
Die Lehrkräfte arbeiteten in Gruppen zu den Themen:
- Umwelt 4.0
- Wissenschaft in 0 und 1
- Unsere Welt unter Mikrokontrolle
Die Umsetzung des Projekts erfolgte innerhalb von 1,5 Jahren. Die Ergebnisse sind konkrete Unterrichtseinheiten in einer Broschüre, die innerhalb Europas verbreitet wird. Augenmerk lag auf einen interdisziplinären Ansatz beim Thema Coding, der nicht nur Informatik, sondern auch die Fächer Biologie, Chemie, Technik, Mathematik und Physik erfasst.
Der Arbeitsprozess wurde koordiniert von Science on Stage Deutschland e.V. Die inhaltliche Betreuung fand durch die Fachkoordinatoren statt.
Physik-, Mathematik und Informatiklehrer, Leibniz Gymnasium | Dortmund International School, Vorsitzender Science on Stage Deutschland e.V.; Hauptkoordinator
Sebastian Funk
Physik- und Mathematiklehrer, Villa Wewersbusch Velbert, Autor und freier Wissenschaftsjournalist, Vorstand Science on Stage Deutschland e.V.
Physik- und Chemielehrer, Lycée Jean-Baptiste Schwilgué, Sélestat/Frankreich, BackStageTeam Science on Stage Deutschland e.V.
Bernd Schriek
Informatiklehrer (i.R.), Werl, Deutschland
Ermöglicht durch
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Ansprechpartnerin
Daniela Neumann
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